备教材

提炼高中教材重点内容。

依托高考考生测评结果，形成专属的教学体系。

通过研究教材和高考，形成知识点与考点之间的关联。

对教师的要求：根据每一位高考考生的知识体系，调整教学方法，帮助每一位高考考生扬长补短，从整体上丰富知识、体系。

备教法

通过权衡实用性和趣味性，在让高考考生增长知识的同时，还能够提升能力。

深入了解高考考生诉求，选择容易被考生接受的教学方式。

对教师的要求：每周集体备课制作课件，了解共性问题，在解决共性问题的基础上，根据自己和高考考生的特点加入个性化内容，提升教学效果。

备学生

了解每一位高考考生的短板，帮助高考考生实现突破。

针对性教学，对高考考生进行个性化指导，让每一位高考考生都能获得专属辅导。

对教师的要求：深入分析高考考生的个性化测评结果，对每一位高考考生了如指掌，全程跟踪高考考生的学习情况，帮助高考考生达到预期效果。

备自己

针对高考考生类型，开发出适宜的教学风格。

结合高考改革，形成良好的教学习惯，将高考需要的知识完全教授给高考考生。

对教师的要求：不断研究高考，对学科能够形成独特的知识体系，并在课堂上，触类旁通地教授给高考考生，帮助高考考生取得进步。